ESCUELA
NORMAL DE TENANCINGO
Licenciatura
en Educación Secundaria con Especialidad en Lengua Extranjera Inglés
REGISTRO
DE OBSERVACIÓN
Nombre
del Docente en formación inicial
Adalberto
Estrada Nova
Profesor
Nahúm Pichardo Barreto
Asignatura
Observación
y Práctica Docente I
Grado
1°
Grupo
II
Miércoles 30 de Noviembre de 2016
Diario de observación del DFI
ESCUELA NORMAL DE
TENANCINGO
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
DE CLASE DE INGLÉS
Escuela: Telesecundaria "Francisco
Villa"
Ubicación: San Pedro Ejido de
Tecomatlan, Tenancingo, Estado de México.
Nombre del Docente Titular: Adalberto
Estrada Nova
1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
En cuanto llegamos a la
escuela ya era un poco tarde por los cambios que se hicieron a última hora, era
semana de exámenes así que casi no hubo muchas clases que observar, en cuanto
me asignaron un grupo inmediatamente me incorpore a él presentándome y en
cuanto salude todos los niños se paran y saludan me impresiono no lo había visto
en otra escuela, así que les dije que se sentaran y continuaron contestando un
examen que tenían que era de español. Los niños se muestran muy inquietos
porque no saben cómo contestar, saben algunas cosas de lo que la maestra les
enseño pero no todo.
La mayoría de los niños hablan
durante el examen mientras la maestra hace algunas cosas en su escritorio,
muchos de ellos se pasan las respuestas sin que la maestra se dé cuenta de
igual forma se paran y conversan entre ellos, la maestra solo les habla desde
su escritorio que se sienten y contesten su examen, no tienen tiempo limitado
para contestarlo así que pueden tomarse hasta una hora con él. En cuanto
terminan la maestra comienza a calificar y los niños juegan y atienden una que
otra indicación de la maestra.
En cuanto entramos del receso
les aplico el examen de inglés, los niños literalmente no sabían nada, las
preguntas eran de cosas básicas, al cabo de una hora la maestra les dejo
contestar su examen a libro abierto y todos los niños sacaron su libro y su
cuaderno para poder contestar. Después de 30 minutos aun había niños que no
terminaban de contestar aun con su libro.
Después que terminan su examen
la maestra les da clase de geografía, casi todos los niños que son 15 en total
son muy tímidos y poco participativos, se hace una lectura grupal analizando
algunos puntos en conjunto con la maestra. Una vez explicado y analizado el
tema les pone trabajo y ella regresa a su escritorio a seguir haciendo lo suyo,
mientras los niños trabajan los va llamando a los alumnos que tenía reprobados
en más de una materia para poder regularizarlos con un trabajo.
2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS,
CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN, ETC.)
·
Un instrumento de evaluación que la
maestra ocupa son trabajos de regularización, les deja a los niños hacer unas
preguntas con respuestas del tema que quieran del bloque que se está viendo.
3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA
Hay muchas cosas que si me
llamaron la atención que a mi punto de vista no está muy correcto y es que la
maestra entra en mucha confianza con los alumnos que suelen salirse de control
y no respetarla, los niños tienen exceso de confianza con ella, de igual forma la
maestra no se asegura que sus alumnos en verdad aprendan solo da indicaciones,
los alumnos les aburre y se distraen fácil de eso, al momento de que ella les
pide el trabajo para evaluar no es explicita, los niños se confunden mucho.
Bien hecho Adal, es un buen detalle de cortesía que los alumnos se pongan de pié cuando entra al salón una persona.
ResponderBorrarEs interesante como fue tu actuación ante esta situación que se te presento por lo cual tus alumnos saben como respetar mas que nada que son personas con valores. Y por otro lado es interesante a saber a que es a lo que te vas a enfrentar en tus practica de ejecución.
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