inteligencias multiples howard gardner

http://entdlaivac.blogspot.mx/    AMIR JOSUE LEAL GONZÁLEZ     VIGOTSKY      PREZI.

Jean Piaget

De observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

Escuela: Telesecundaria “Ricardo Flores Magón”

Ubicación: Tepoxtepec Tenancingo Edo. Mex.
Nombre del Docente en Formación Inicial: Diana Selene Jardon Dávila
Grupo observado: 1° “B”       Fecha de la observación: 30 de Noviembre de 2016

Contenido (s) o tema(s) desarrollado(s): Divisores / Números primos y compuestos

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (ENLISTAR ACTIVIDADES)

REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE PRACTICA DOCENTE

Con el libro de texto de dio a conocer el tema y los alumnos lo copiaron a sus libretas           Se sigue la lectura de las actividades en el libro de texto. Se iban resolviendo a la par           La DFI retomo los temas anteriores de divisores para los números 2 y 3         En el libro de texto se toma reglas de divisores para los números 5 y 7         Como se retomó lo de temas anteriores se explicó el procedimiento         Para los números correspondientes a ese día que eran el 5 y el 7 tomo más tiempo. Se explicó que para el numero 5 la regla es que los números que terminan en 5 o 0 se pueden dividir en 5 y para el numero 7 se tiene que tomar el primer número de la derecha multiplicarlo por dos y restárselo a los últimos números que restaban en la cifra de números.         A continuación, se siguió con los ejercicios que venían en el libro         Para resolverlo los alumnos tuvieron problema pues no prestaron mucha atención a la explicación          La DFI fue a los lugares de los alumnos que tenían duda y resolviendo dudas individualmente continuo la clase       Para revisar el contenido de esta actividad resolvió los ejercicios de forma grupal, haciendo pasar a algunos de los alumnos al pizarrón      Para el siguiente tema solo se dio la explicación y algunos ejemplos        Para evaluar esta actividad se pidió que hicieran un cuadro de doble entrada, de un lado explicarían a que se refiere números primos y de otro los números compuestos y cada uno con sus ejemplos.

1.      Me parece que todo estuvo bien pero por alguna razón los alumnos no entendieron como se resolverían los ejercicios, talvez no fui lo suficientemente clara y tuve que explicar dos veces más y además explicar individualmente para que el tema fuera entendido 2.      Después de ser entendido el tema los alumnos realizaron sus actividades sin mayor problema

ENUMERA 3 INCIDENCIAS RELEVANTES (FAVORABLES O DESFAVORABLES):

1.      La atención de los alumnos

2.      El apoyo del maestro para con la DFI

3.      La explicación del tema repetidas veces

DESCRIBE UNA DE ELLAS:

La atención de los alumnos estaba centrada en la DFI para la explicación, pero aun así se tuvo que explicar varias veces

Diana Selene Jardon Davila ______________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN INICIAL

Rosalba rivera Alva

Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACION DE CLASE DE INGLES

Escuela: Telesecundaria "Lic. Álvaro Gálvez y Fuentes" 

El Salitre: Tenancingo México

Nombre del D.F.I.: ROSALBA VELASQUEZ RIVERA

Grupo observado: 1ro "F"       Fecha de observación: 30 de Noviembre de 2016 

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

La profesora comenzó con la clase de Español para lo cual pidió a los alumnos que sacaran su libro en el cual resolverían la página 45 individualmente, mientras tanto ella terminaba de calificar los exámenes de dicha materia que le hacían falta en 30 minutos comenzó a hacer preguntas respecto al tema que estaban viendo a la mayoría de los alumnos, con dicha actividad pudo darse cuenta quien si trabajo y quien no, después pidió a una alumna que le ayudara a repartir los exámenes ya calificados, me percate que la mayoría sacaba 15 aciertos de 20 y aprovechaban para pararse de sus lugares  para saber que calificación había sacado sus amigos. La profesora les dio10 minutos antes de pasar a la siguiente materia que era matemáticas, pasados los 10minutos pidió que todos regresaran a sus lugares para poder comenzar con la clase, pidió que sacaran sus libros e hizo una introducción al tema ya que este no lo habían visto antes, después de su explicación y resolver dudas pidió que formaran equipos de 4 para resolver los problemas del libro, nuevamente dio 30 minutos y pasados estos les reviso la actividad, la maestra les comento que iban a tener examen de matemáticas lo cual ellos ya lo sabían y entonces les dio unos minutos para que estudiaran.

Mi titular les aplico el examen y conforme lo terminaban salían a receso.

Regresando de receso la maestra repartió los exámenes de matemáticas a los alumnos para que ellos los calificaran mientras ella les dictaba la respuesta correcta, al término de esta actividad la profesora les pidió un mapa conceptual para la materia de ciencias y dicto 25 preguntas de geografía para que también las resolvieran, mientras ella aplicaba a los algunos alumnos exámenes extraordinarios ( De recuperación) al final de la jornada reviso las respuestas de las preguntas de geografía y pidió que se las llevaran a calificar, fue así como concluirá mi practica del día 30 de noviembre.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

La estrategia de hacer que los alumnos trabajen en equipo y darles un poco de libertad es una buena opción para que ellos se expresen, compartan sus experiencias y sientan que la clase es útil.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA?

Considero que la profesora debería de respetar los horarios entre cada clase ya que los alumnos tienen un horario pero ella no lo respeta.

 Diario de observación del DFI

CECILIA RUIZ GONZALEZ

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: Telesecundaria No. 0191 Manuel Bernal

Ubicación: San Martín Coapaxtongo

Nombre del Docente Titular: Miguel Ángel  Valencia Gonzalez.

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

DURANTE LA CLASE DE TECNOLOGIA EL PROFESOR TITULAR PRIMERO EXPLICO COMO HIBA A HACER LA PRACTICA Y DESPUES LA REALIZO TODOS LO ALUMNOS PRESTARON ATENCIÓN, DESPUÉS ELLOS LA PUSIERON EN PRACTICA EN LA LABTOP QUE CADA QUIEN TIENE EL MAESTRO PASABA POR CADA UNO Y RESOLVIA DUDAS.

LOS ALUMNOS TENIAN MUCHO INTERES SOBRE ESTE TEMA DE UTILIZAR LA COMPUTADORA.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO :

EN LA PRACTICA LO QUE SE PRETENDÍA QUE APRENDIERAN LOS ALUMNOS ERA A UTILIZAR HIPERVINCULOS EN DIAPOSITIVAS.

YA CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE TENIAN Y CON LA EXPLICACIÓN QUE DIO EL PROFESOR LO REALIZARON.

EL PROFESOR TITULAR LES DIJO QUE EXPLORARAN LAS OPCIONES NO SOLO LAS QUE EL LES HABIA EXPLICADO ENTONCES LOS ALUMNOS SE EMOCIONABAN AL DESCUBRIR LO QUE PODÍAN LOGRAR CON LOS HIPERVINCULOS.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARÍAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

LA VERDAD EL TITULAR TIENE MUY BUENA MANERA DE CONTROLAR AL GRUPO LOS ALUMNOS TIENEN INTERES.

APRENDEN YA QUE EL PROFESOR ES DINAMICO TIENE  VOZ FUERTE E IMPONE. NO TENDRIA NINGUNA SUGERENCIA ME AGRADA SU MANERA DE TRABAJO.