Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: Telesecundaria “Cuahutemoc”.

Ubicación: chalchihuapan, Tenancingo.

Nombre del Docente Titular: Maria del Rosario Fuentes.

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

Hora	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
8:00-8:50	CIENCIAS I	GEOGRAFÍA	CIENCIAS I	GEOGRAFÍA	CIENCIAS I
8:50-9:35	CIENCIAS I	INGLES I	CIENCIAS I	INGLES I	CIENCIAS I
9:35-10:20	ESPAÑOL I	ESPAÑOL I	ESPAÑOL I	ESPAÑOL I	ESPAÑOL I
10:20-11:16	MATEMÁTICAS I	MATEMÁTICAS I	MATEMÁTICAS I	MATEMÁTICAS I	MATEMÁTICAS I
11:16-11:36	R	E	CE	S	O
11:36-12:21	GEOGRAFÍA	ASIGNATURA ESTATAL	GEOGRAFÍA	ASIGNATURA ESTATAL	GEOGRAFÍA
12:21-13:10	ORIENTACIÓN/ TUTORIA	EDUCACIÓN FÍSICA	INGLES I	ARTES I	ASIGNATURA ESTATAL
13:10- 14:00	TECNOLOGÍA	EDUCACIÓN FÍSICA	TECNOLOGÍA	ARTES I	TECNOLOGÍA

Las clases de este día solo impartió la maestra las dos primeras horas de ciencias, posteriormente debía retirarse por motivo de junta con padres de familia, la maestra solicito al Director que la junta se realizara dentro del aula para que los alumnos escucharan lo que se les decía a los padres pero rechazo la idea de la maestra y dio la indicación de los alumnos se quedaran a mi cargo y por esta razón la maestra no estuvo durante el día con ellos, segunda hora después del receso, clase de Ingles, la maestra se desocupo y pudo estar con los alumnos no tuvo ninguna actividad de inicio solo pidió a los alumnos que abrieran el libro en la pagina ya establecida y en el pizarrón anoto “LESSON 5” WHAT DO YOU DO? Pregunto a los alumnos si sabían lo que significaba esa pregunta entonces los alumnos sacaron su diccionario y empezaron a traducir la pregunta, después de 5 minutos la maestra dijo: “what do you do? Quiere decir a que te dedicas”, entonces comenzó a enlistar unas profesiones que posiblemente se dedicaban sus padres, ya que en el libro se ubicaban dos preguntas relacionadas a que se dedicaba su mamá y su papá, posteriormente organizo al grupo en parejas y dejo que se pusieran de acuerdo para practicar la pronunciacion de las preguntas y pasar en pareja a decirlas en voz alta, no funciono ya que la pronunciación les fallo pero tampoco los corrigió y no dio actividad de cierre solo cambio de asignatura.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

El docente titular no tiene el suficiente conocimiento en Ingles y por ello se le dificulta la pronunciación, considero importante practicar la pronunciación con ayuda de audios ya que el aula cuenta con equipo para poder escuchar audios.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

En mi opinión sugeriría al titular que si no tiene conocimiento de lo que esta hablando o que se le dificulta su pronunciación preparar su clase con tiempo y planear de vez en cuando algunas dinámicas para que no siempre sea la misma rutina ya que los alumnos se aburren y no les despierta el interés por aprender.