Practica de observacion 1

Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: Escuela Telesecundaria “José Martí”, Clave de C.T.: 15DTV0207P

Ubicación: Domicilio Conocido de San Gabriel Zepayautla, Municipio de Tenancingo, Estado de México

Nombre del Docente Titular:  Nayelli Citlally Solano Hernandez

Nombre del Docente en formación inicial: Alejandro Yetlanezi Campuzano Bernal.

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

Narramos como se desenvolvió la clase observada.

Las clases en la escuela telesecundaria comenzaron a las 8 de la mañana al entrar me presente con el grupo, este siendo demasiado tranquilo a comparación de los que me había tocado observar anteriormente, la primer clase fue la de español y comenzó por revisar la tarea que había dejado anteriormente, que era acerca de unas leyendas, las que ellos quisieran, y las pasaban a leer a todo el grupo en eso se llevó toda la clase de biología, siguió geografía y ahí les enseño lo de los puntos cardinales y las líneas imaginarias, ella me comento que para la clase de inglés no estaría por lo que me pedía apoyo para poder abordarla, me dio el tema a impartir (pronombres personales, adjetivos posesivos, verbo to be) me dio un libro para que repasara un poco el tema y se los explique.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

En las clases anteriores a inglés, me agrado su manera de enseñar ya que cuando un alumno tenía alguna duda se detenía y le trataba de explicar de otra forma, aparte de utilizar la televisión también enseño con globo terráqueo, canciones, lecturas grupales, libros, cuentos, en la clase de matemáticas les realizo un examen para saber cuánto habían aprendido y si podía seguir avanzando o detenerse un poco más para explicarles mejor, así que sus clases fueron amenas.

Cuando toco inglés y me toco a mi impartir el tema, vi que los alumnos tenían casi un conocimiento nulo de lo que les estaba diciendo, así que les explique bien y a lo que fue mi parecer me entendieron y para percatarme de eso les hice una dinámica, donde tenían que buscar palabras en equipo y poder hacer oraciones con base en lo que les había explicado, tenían que pasarlas a escribir en el pizarrón, y aquel equipo que escribiera todas las oraciones bien es el que “ganaba” aunque no les di nada, se divirtieron, y aprendieron.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

Como la titular me comento que a los alumnos no les volviera a poner dinámicas de ese tipo yo le sugeriría poder implementar alguna en sus clases ya que los alumnos después de un rato ya no mostraban interés por su clase ya que se cansaban de todo el tiempo de estar sentados, leyendo, o escribiendo. Aunque algunos alumnos aún tenían problemas con la lectura, trabajar un poco más con ellos ese aspecto que es muy importante, buscar otras alternativas.