Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: Telesecundaria “CUAHUTÉMOC”

Ubicación: Chalchihuapan, Tenancingo, Estado de México.

Nombre del Docente Titular: María del Socorro Pérez Galindo.

Nombre del Docente en formación inicial: Rivera Alva María Dolores.

Fecha de realización de práctica: 30/ Noviembre/ 2016.

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

La clase observada de Ingles.

Para empezar con la clase hubo un contratiempo, ya que la maestra no empezó puntualmente la clase de ingles debido a la realización de un trabajo de una materia antes de esta.

LESSON 10. Getting ready to the party

La maestra comenzó con un “saquen su libro de ingles, ya estamos en la clase de ingles, posteriormente anoto en el pizarrón el tema y la lección que correspondía, los alumnos no ponían atención estaban en desorden por la actividad que habían hecho anteriormente y la maestra no tomo el control del grupo dado que los alumnos no escucharon que ya habían pasado a la clase de ingles.

La maestra indico que abrieran el libro en la pagina 124 y que les pondría el audio de la conversación que estaba en su libro que necesitaban poner atención porque traducirían el texto, pero como los alumnos estaban haciendo otras cosas la mayoría no escucho las indicaciones de la maestra, para lo que en repetidas ocasiones preguntaron qué era lo iban a hacer, la maestra por el ruido no atendió a los alumnos y fue hacia su escritorio directo a poner el audio, los alumnos al percatarse de que algo se escuchaba se sentaron pero no sabían de que trataba la clase, al finalizar el audio la maestra indico que entre todos traducirían el texto.

Los alumnos y la maestra fueron traduciendo el texto y a las palabras que desconocían las buscaban los alumnos en sus diccionarios en haciendo uso de tablet o celular.

Posteriormente contestaron algunas preguntas acerca del texto leído de manera grupal, en un cuadro que venía en esa misma lección acerca de los verbos + ing, pero en esta parte la maestra no comprendía que debían hacer, para lo que se sentó en su escritorio y comenzó  leer muy detenidamente, mientras que los alumnos daban distintos puntos de vista de lo que creían que deberían realizar, entonces me acerque a la maestra y le pregunte que si había algún problema, que si la podía apoyar? Para lo que la maestra me mostro el cuadro y le explique que eran los verbos + ing, entonces la maestra me dijo que ese tema ya lo habían visto clases anteriores, entonces se levanto y explico a los alumnos lo que anteriormente había explicado acerca del tema, los alumnos recordaron de lo que se trataba y resolvieron el cuadro de manera individual.

Para finalizar la clase la maestra solo reviso el cuadro de manera grupal y pidió que pusieran sobre el escritorio los libros con la traducción y los ejercicios resueltos.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

Al retomar el tema la maestra, de verbos + ing, pude notar que a los alumnos les había quedado claro el tema ya visto anteriormente y que habían obtenido un aprendizaje significativo, ya que la mayoría participaba y resolvió de manera correcta el cuadro sin ayuda de la maestra de algún compañero.

En este tema la maestra no necesito ningún tipo de material, solo basto con la explicación del tema.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

Lo único que podría recomendarle a mi maestra titular y mayor control del grupo, ya que en varias ocasiones no atendían las indicaciones que les daba y tenía que volver a repetir lo ya dicho.