Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: Escuela Telesecundaria “Ricardo Flores Magón”___________

Ubicación: Tepoxtepec, Tenancingo, Mex.______________________________________________

Nombre del Docente Titular: Jorge Flores Millán________________________________

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

En el primer grado grupo B la clase de inglés tuvo un espacio de 30 minutos al final de la jornada de clases, donde el maestro desarrollo la clase de la siguiente manera: comenzando por recapitular lo que se vio en la clase anterior en donde se dejó tarea (la cual consistió en ilustrar materiales escolares) la revisión se dio primero de forma grupal para después pasar a una revisión individual y rápida en el escritorio (los alumnos hicieron fila para que su tarea fuera sellada). Cuando la revisión termino, el maestro paso al tema, para esto escribió en el pizarrón el tema “This / That” dio ejemplos a que hacía referencia a lo que habían hecho de tarea (pencil, pen, book, chair, etc) explico la traducción que estas palabras tenían en el idioma español (esto/estos). Después de eso puso a los alumnos a generar otros enunciados respecto al tema, siendo el maestro quien decidía quien participaría, con ayuda del libro dio más ejercicios y para terminar la clase dejo de tarea que hicieran diez enunciados parecidos a los que se vieron en la clase.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

En el momento en que los alumnos se dedicaban a realizar las actividades – en la libreta o en el libro – el maestro utiliza el tiempo para revisar tareas de otras materias y responder dudas que los alumnos tenían con su trabajo que realizaban

Ser claro con respecto al tema desde el inicio de la clase es punto de relevancia para que los alumnos puedan desarrollar las actividades respectivas a la secuencia de la clase

El dejar que entre alumnos resuelvan las dudas (con respeto) ayuda a la convivencia y el aprendizaje

Apoyarse de el material que se tiene para reforzar el tema (en este caso fue el libro)

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

Considero que la clase fue llevada armónicamente y de una manera eficaz – las dudas se aclararon, existió participación por parte los alumnos – lo único que recordaría es el uso de las TAC para reforzar las habilidades de speaking and listening.