Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela Telesecundaria “Ricardo Flores Magón”

Ubicación: Tepoxtepec

Nombre del Docente Titular: _________________________________________________

Docente en formación inicial: Edgar Eduardo Brito

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

Narramos como se desenvolvió la clase observada.

Identificando la trama oculta (para descubrir los verdaderos aprendizajes e intereses de nuestros alumnos, identificamos la trama académica (aquello que es parte del programa y contenidos de la asignatura, así como la organización de trabajo del docente titular)

En la clase de inglés se trabajo el tema ¿Qué haces o a que te dedicas? en donde a mí me sirvió para saber en que trabajan sus papas y hacia dónde van encaminados en la vida.

Pues la trama académica pues son clases de nomas de 45 minutos  trabajando y haciendo ejercicio en libretas y libros, reforzando por medio de videos.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

Aquí enlistamos lo que hemos captado del docente titular y que podamos aplicar nosotros en nuestras clases, y describimos en qué consiste y cómo lo podré aplicar.

En la clase de matemáticas, el tema correspondiente fue el del círculo, perímetro, área, y sus componentes la maestra al ver que llevaron el material utilizo el mechudo hecho por tiras de bolsas de plástico, con eso formo el circulo y explico el por qué, además de que fue tangible y no meramente gráficos.

Creo yo que la clase más provechosa fue la de español, en donde se trató el tema de los mitos y leyendas, el trabajo final era conformar una antología con ambos, se comenzó a tener una plática y los alumnos hablaban de lo que sabían, además de que se reforzó con audios de leyendas.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

Comentar desde tu perspectiva todo aquello que crees que podrías sugerir al titular de la asignatura, y explicar las razones por las cuales piensas eso.

A lo largo de la práctica docente pude notar varios problemas, desde la confianza y la comunicación entre maestro-alumno, así como el tiempo que se les daba para resolver los ejercicios (hasta quedarse después del horario de clases), tal vez una enseñanza un poco tradicionalista.

Creo uno de los eventos más fuertes fue la disputa verbal con una de sus alumnas, en donde creo que la manera de actuar y de dirigirse para con ella no fue las adecuada.

Lo que yo haría sería dar un poco más de confianza de a los alumnos que hayan puntos de vista , que es lo que saben, no solo caer en explicar, más bien una plática. En cuanto a el tiempo de los ejercicios y el tiempo de reposición después del horario normal, sería bueno dejarlos que lo intentaran “ensayo y error” sino terminan haciendo todo rápido, copiando y peor aún sin entender nada.

En cuanto a los problemas con los alumnos, seria no enfrascarnos, sino esperar saber llamar la atención de la mejor manera adecuada.